Especialistas de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) analizaron los efectos del uso excesivo de la inteligencia artificial (IA) en estudiantes universitarios, centrándose en su impacto en el pensamiento crítico, la investigación y el aprendizaje autónomo. El panel titulado «De Skinner a ChatGPT: Conducta, Aprendizaje y Dependencia de la IA en estudiantes universitarios» se llevó a cabo en el Paraninfo de la Facultad de Humanidades.
Durante el encuentro, los expertos discutieron cómo la dependencia de herramientas de IA podría limitar la capacidad de los estudiantes para razonar, desarrollar ideas propias y profundizar en sus estudios. Este análisis se fundamentó en la teoría del condicionamiento operante del psicólogo B. F. Skinner, destacando que la rapidez de las respuestas digitales puede reforzar hábitos de uso que disminuyen la disposición a realizar tareas cognitivas de manera independiente.
Retos de la IA en la educación
Los especialistas también abordaron el desafío de integrar la inteligencia artificial en la educación sin desplazar habilidades fundamentales como la lectura, la creatividad, el análisis y el pensamiento autónomo. La discusión resaltó la necesidad de encontrar un equilibrio entre el uso de la tecnología y el desarrollo de competencias críticas en los estudiantes.
El panel fue coordinado y moderado por Josefina Lorenzo, coordinadora de la Cátedra de Metodología de Investigación Psicológica. Contó con la participación de los doctores en psicología Andrea Manjarres, Ramón Almánzar y Jairo Espinal, así como de los maestros Alexia Jape, Ramón Elías Inoa y Francisco Antonio Tejada Ramírez.
Los participantes analizaron las aplicaciones, limitaciones y desafíos de la IA en diversas áreas, incluyendo la escritura científica, la investigación, la discapacidad, la evaluación psicológica y la práctica clínica. Este panel forma parte del programa conmemorativo del 488 aniversario de la fundación de la UASD, que se celebrará el 28 de octubre de 2026.
