El Instituto Cultural Dominico Americano (ICDA) organiza la Conferencia Anual para Profesores de Inglés (ACTE 2026) del 11 al 13 de noviembre, con el objetivo de reunir a más de 800 docentes en la República Dominicana para mejorar la enseñanza del inglés. Este evento cuenta con el respaldo de la Embajada de los Estados Unidos y varias instituciones aliadas del Estado. La conferencia se centra en la identidad y la importancia de contar historias a través del idioma.

Una de las preguntas clave que se abordará es por qué muchos estudiantes que han estudiado inglés durante años no se sienten seguros al hablarlo. Anilka Casado, formadora de docentes, señala que la solución no radica únicamente en aumentar las horas de clase, sino en crear entornos donde los errores sean parte del proceso de aprendizaje.

La sesión «Speak English, Stay Dominican», dirigida por Amaury Beltré-García de la UASD, desafía la noción de que hablar inglés correctamente implica imitar un acento extranjero. En cambio, se busca que los estudiantes se comuniquen con claridad, lo cual es esencial en una economía que depende del turismo y de mercados internacionales.

La inteligencia artificial también será un tema de discusión, ya que plantea nuevos retos en la enseñanza y evaluación del inglés. La capacidad de las herramientas tecnológicas para redactar y corregir textos rápidamente requiere que los educadores revisen sus métodos para asegurarse de que los estudiantes realmente comprenden y pueden defender sus ideas.

Según la OCDE, en PISA 2025 solo el 23% de los estudiantes dominicanos de 15 años alcanzó el nivel mínimo de competencia en lectura, en comparación con el 69% del promedio de los países miembros. Esto resalta la necesidad de abordar la comprensión lectora y el aprendizaje del inglés de manera integrada.

Rosa Ares, directora del Centro Integral de Desarrollo Infantil, sugiere que la enseñanza de la lectura y escritura en inglés debe involucrar diferentes sentidos, ya que los niños aprenden de diversas maneras. Kari Joy Thomas, del Cuerpo de Paz, enfatiza la importancia de ayudar a los estudiantes a expresar sus emociones en inglés, lo que representa una inversión a largo plazo en su educación.

El ICDA también propone que el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia sea el estándar mínimo para los docentes de inglés en servicio. Esta meta se puede alcanzar mediante una formación adecuada y evaluación continua, en colaboración con aliados estratégicos.

La experiencia compartida en la conferencia proviene de docentes dominicanos que conocen el contexto local, en diálogo con expertos internacionales. Se espera que este intercambio de conocimientos sobre prácticas efectivas perdure más allá de los tres días del evento.

Una conferencia puede ser el inicio de conversaciones significativas, pero el verdadero cambio requiere el esfuerzo conjunto de docentes, familias e instituciones educativas. Para que los jóvenes hablen inglés con confianza, es fundamental escuchar y apoyar a quienes les enseñan.