La deserción escolar y los bajos niveles de aprendizaje son desafíos significativos en el sistema educativo de la República Dominicana, según el Informe Anual de Seguimiento y Monitoreo 2025 de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC). Este informe, presentado en el auditorio de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (Pucmm), indica que casi uno de cada tres estudiantes que inicia la secundaria no logra concluir sus estudios.

La coordinadora de IDEC, Laura Abreu, expuso que el 32.5 % de los estudiantes abandona la escuela antes de graduarse, lo que representa alrededor de 53,000 adolescentes. Solo el 52.8 % completa la educación secundaria en el tiempo previsto, con una deserción más pronunciada entre los hombres, donde el 40 % abandona, en comparación con el 24.9 % de las mujeres.

El informe también destaca que el 62.3 % de las alumnas se gradúan en seis años, mientras que solo el 43.6 % de los hombres logra hacerlo. La sobreedad se identifica como un factor clave en el abandono escolar, con una tasa de deserción del 71.4 % entre aquellos que ingresan a secundaria con rezago escolar.

Además, se reporta que 165,057 jóvenes de entre 12 y 17 años están fuera del sistema educativo. La asistencia escolar disminuye con la edad; el 93.2 % de los adolescentes de 12 a 14 años asiste a la escuela, mientras que solo el 66.5 % de los de 17 años lo hace.

Entre los años escolares 2019-2020 y 2024-2025, el segundo ciclo de secundaria perdió 44,783 estudiantes, lo que equivale a una disminución del 11.5 %. Esta reducción es más notable en el sector público, especialmente en quinto y sexto grado, lo que pone en riesgo la meta de 900,000 estudiantes matriculados en educación secundaria para 2028.

A pesar de estos desafíos, el informe también señala avances en los resultados de aprendizaje. Las pruebas de tercer grado realizadas en 2025 muestran mejoras en Matemática, Lengua Española y Ciencias Naturales en comparación con 2019. Sin embargo, los avances en Ciencias Sociales fueron limitados.

El exministro de Educación, Melanio Paredes, comentó que los resultados reflejan avances limitados y que las mejoras son insuficientes en términos de desempeño satisfactorio. Por su parte, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, reconoció que la deserción escolar es un reto que se debe abordar con urgencia y anunció planes para equipar más de 300 centros educativos para mejorar la permanencia escolar.

El IDEC sugiere que se fortalezcan las metodologías educativas y se mejoren las instalaciones para hacer la oferta educativa más atractiva. La deserción escolar, según Paredes, tiene implicaciones sociales y puede contribuir a problemas de delincuencia entre los jóvenes que no tienen oportunidades de estudio o trabajo.