El 28% de los docentes y personal administrativo de centros educativos que participaron en una encuesta sobre la relación entre la escuela y las familias indicó que su plantel no cuenta con un plan para trabajar con los hogares. La encuesta también reveló que el 64% de los encuestados considera que la coordinación de horarios es la principal dificultad para establecer vínculos familiares.
Los datos fueron presentados por Yahaira Sosa, directora ejecutiva de Acción Empresarial por la Educación (Educa), durante el lanzamiento de la vigésima edición del Congreso Internacional de Educación Aprendo 2026, organizado por Educa y el Banco Popular Dominicano. Este año, el evento se centrará en la relación entre la familia, la comunidad y la escuela para mejorar los aprendizajes.
La encuesta recibió 841 respuestas de docentes y miembros de equipos de gestión que participaron en las sesiones preparatorias del congreso. Aunque los resultados reflejan las experiencias de los encuestados, no son representativos a nivel nacional.
En cuanto a las acciones realizadas al inicio del año escolar, el 59.5% de los encuestados indicó que su centro organizó reuniones para entregar calificaciones, mientras que el 61% afirmó haber ofrecido orientaciones a las familias sobre cómo apoyar el aprendizaje de los estudiantes desde el hogar. Un 11% identificó dificultades de comunicación con los padres.
Los resultados sugieren la necesidad de pasar de encuentros puntuales con las familias a un acompañamiento más constante en el proceso educativo, lo que incluye la comunicación con los docentes y la participación activa de los padres en la vida escolar.
Retos tecnológicos y competencias digitales
Durante la presentación, se discutieron los retos del uso de dispositivos electrónicos en el entorno educativo. Según los resultados de PISA 2025, el 32% de los estudiantes dominicanos reportó que sus compañeros se distraen por el uso de dispositivos electrónicos durante las clases de ciencias.
Se mencionó también el estudio Kids Online República Dominicana, que reveló que el 46% de los niños y adolescentes consultados sabe poco o nada sobre cómo reaccionar ante agresiones en internet, y un 14% se siente inseguro en la red. Esto resalta la necesidad de fortalecer las competencias digitales de los estudiantes.
Importancia del acompañamiento familiar
La relación entre el acompañamiento familiar y el desempeño escolar fue otro punto destacado. Estudios regionales indican que los estudiantes cuyos padres se involucran más en sus actividades de aprendizaje obtienen, en promedio, 12 puntos más en las pruebas que aquellos con menor participación familiar.
Se sugirió que las acciones para mejorar este acompañamiento incluyan conversar sobre la vida escolar de los hijos, interesarse por sus calificaciones y mantener una comunicación cercana con los docentes. Además, se enfatizó la importancia de la asistencia regular a clases.
El Congreso Internacional de Educación Aprendo 2026 se llevará a cabo los días 20 y 21 de noviembre, bajo el lema «Creando puentes para aprender: construyendo vínculos entre familia, comunidad y escuela para una educación con propósito». La iniciativa busca promover el trabajo conjunto de todos los actores involucrados en el proceso educativo.
