El exministro de Educación, Roberto Fulcar Encarnación, presentó sus ideas en el Foro de Expertos y Expertas de la Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana, una iniciativa del Ministerio de Educación (Minerd), el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt) y el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep), con el objetivo de recoger aportes para el futuro educativo del país.

Durante su intervención, titulada «Más que una reforma educativa: un nuevo paradigma para la educación dominicana y un nuevo Compromiso de Nación que lo sostenga», Fulcar destacó que la nación enfrenta un momento crucial que requiere un cambio en el enfoque de las reformas hacia la creación de un nuevo paradigma educativo.

El académico recordó que en las últimas cuatro décadas, el país ha implementado diversas reformas que han fortalecido la institucionalidad educativa y ampliado la cobertura, pero consideró necesario revisar el paradigma que ha guiado dichas reformas. Según Fulcar, «las reformas fortalecen las instituciones, pero los paradigmas orientan su destino».

En su exposición, planteó una pregunta clave para el debate nacional: ¿Qué explica que, tras cuatro décadas de reformas, la sociedad dominicana aún sienta la necesidad de una transformación educativa y muestre insatisfacción con los resultados? Fulcar argumentó que no es suficiente con enmendar el sistema educativo; es esencial redefinir la idea de educación que guiará el desarrollo del sistema en las próximas décadas.

En este marco, presentó su paradigma «Educación para Vivir Mejor: Un Nuevo Contrato Social por la Educación», diseñado para reorganizar el sistema educativo con el objetivo de que la educación sea evaluada por su capacidad de mejorar la vida de las personas y contribuir al desarrollo social.

Este nuevo paradigma se basa en doce pilares estratégicos, comenzando con Inclusión y Equidad y finalizando con Ética y Transparencia. Entre estos pilares se incluyen la Pertinencia y Relevancia, Innovación, Formación en Valores y Ciudadanía, Calidad, Empleabilidad, Eficacia y Eficiencia, Participación y Corresponsabilidad Social, y otros, formando una estructura integral para guiar la educación en el país.

Además, Fulcar enfatizó que la propuesta incluye un Nuevo Contrato Social por la Educación y un Compromiso de Nación, que buscan hacer de la educación una responsabilidad compartida y una política de Estado sostenible en el tiempo, con una visión a largo plazo.

Finalmente, Fulcar concluyó que la transformación educativa que necesita República Dominicana debe ir más allá de reformas temporales, estableciendo un nuevo paradigma educativo que asegure continuidad y coherencia en las políticas públicas, centrando el propósito en que la educación mejore la calidad de vida de las personas y promueva un futuro más justo y próspero.