El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, lideró este lunes el foro sectorial del Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), como parte de la Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana, iniciativa establecida mediante el Decreto 309-26.
Durante la apertura del evento, De Camps destacó que el propósito de la jornada es recoger las opiniones de quienes participan en el sistema educativo, enfatizando que la reforma se construirá a partir de la experiencia de sus actores, según un comunicado de prensa.
El foro reunió a directores, técnicos y servidores públicos involucrados en la implementación de políticas del sistema educativo preuniversitario. El ministro subrayó que el país enfrenta el reto de fortalecer un modelo educativo que responda a las necesidades del desarrollo nacional.
De Camps también recordó que la consulta se ha llevado a cabo en diversas regiones del país, contando con la participación de docentes, estudiantes, familias, autoridades universitarias, representantes del sector productivo y organizaciones de la sociedad civil.
Metodología y aportes
En la jornada, la viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, presentó la metodología del foro y explicó cómo se organizaron las mesas de trabajo, así como los criterios utilizados para la formulación de propuestas por parte de los participantes.
Por su parte, el viceministro de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa, Oscar Amargós, ofreció un resumen de los principales aportes surgidos de las mesas de trabajo e informó que las propuestas serán incorporadas al proceso de sistematización de la consulta.
Colaboración interinstitucional
La Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana es una iniciativa conjunta del Minerd, el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), el Ministerio de Administración Pública (MAP) y el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep).
Según el Ministerio de Educación, las propuestas recopiladas en los foros regionales y sectoriales servirán como base para la elaboración del anteproyecto de una nueva Ley de Educación Integral.
